청소년 사회성 발달 중 사회적 관계에서 가족관계는청소년은 자기 자신과 친구에게 의존하기 시작하면서 부모와 가족으로부터 점차 멀어지기 시작합니다. 보모는 청소년의 성장하는 모습을 보면서 자신의 역할을 다하고 있다는 기쁨과 함께 자녀들로부터 거부당하는 느낌을 동시에 갖게 됩니다. 특히 아버지보다는 어머니가 자신에게서 멀어져 가는 자녀의 행동을 수용하지 못합니다. 청소년은 독립된 인격체로서 부모에게 대우받기를 원합니다. 그리고 자율성을 추구하고자 하는 욕구가 강해집니다. 그와 더불어 청소년이 신체적으로 성장하면서 부모의 물리적인 처벌이나 통제가 어려워집니다. 그리고 인지발달로 인하여 부모가 제시하는 규칙이나 가치관에 대해 의문을 제기하기도 합니다. 따라서 청소년을 가진 부모는 아동기와는 달리 보호자로서의 역할을 재정립할 필요가 있습니다. 청소년은 자율성과 부모와의 애착이나 통제 사이의 균형을 유지해야 하는 새로운 과제에 직면하게 됩니다. 이러한 과정에서 부모와 청소년 자녀 사이에 갈등이 존재함과 동시에 이것은 청소년의 독립성과 자아의 확립을 위해 필요하다는 것입니다. 갈등은 청소년에게 도덕적 규칙, 태도, 관념, 가치관 등에 대한 의문을 제가하게 합니다, 그러나 그 결과 자신과 세계에 대한 보다 나은 이해를 획득하도록 한다는 것입니다. 청소년기 부모 자녀 관계에서 가장 중요한 것은 행복하고 안정된 가정생활을 영위하면서 부모와 자녀의 의사소통을 기회를 확대하고 서로 간의 차이를 발견하고 해결해 나가는 것입니다. 한편 청소년기에는 형제자매간의 경쟁이 점차 감소되고 형제자매를 인생에서 중요한 타자들로 생각하는 경향이 증대됩니다.
청소년기의 이성관계
청소년기의 이성관계는 동성의 친구들과 긴밀한 관계를 형성하고 우정을 나누면서 이성에게도 관심을 보이는 시기입니다.이것은 청소년 초기에는 동성에 대하여 강한 애착을 보이다가 점차 이성에 대한 호기심이 생기게 되어 동성애착에서 이성애착으로 변화됩니다. 이성애착의 시기에는 영웅숭배 현상이 나타나 연상의 이성을 사모하다가 비슷한 연령의 이성에게 강한 관심을 나타냅니다. 그리고 마지막으로 이성관계를 추구합니다. 청소년기의 이성관계에는 이성과의 접촉은 대개 단체활동을 통해 이루어지다가 점차 개별적으로 발전합니다. 이성교제는 청소년의 성역할을 명백하게 해줌과 동시에 남성이나 여상으로서 자신을 가치 있는 존재로 인식할 수 있게 합니다. 그러나 이것은 청소년으로하여금 학업을 소홀이 하게 하거나 비행과 접할 수 있는 기회를 증진시키는 부정적인 영향도 있습니다. 청소년기의 이성교제는 서구 문화권에서는 자연스럽게 이루어지고 있습니다. 하지만 동양문화권에서는 원활하게 이루어지지 못하고 있습니다.특히 한국의 청소년들은 대학입학을 위한 과중한 학업부담으로 집단활동에 참여할 기회나 시간이 부족함과 동시에 부모나 주위 사람들이 이성교제를 부정적으로 보는 시각 때문에 청소년의 이성교제가 제한되고 있습니다. 그러나 청소년의 이성교제를 부정적으로 보고 무조건 막기보다는 건전한 방향으로 이루어질 수 있도록 해야 할 것입니다.
성역할 정체감의 발달
성역할 정체감의 발달은 남성과 여성이 각각 사회가 그들에게 적절하다고 인정하는 특성, 태도, 행동 등을 내면화한 체제를 의미합니다. 남성과 여성에게는 사회가 기대하는 각각의 성역할이 있습니다. 그리고 각각의 성역할을 내면화시키지 못하게 되면 심리적으로 문제가 있는 것으로 인식될 수 있습니다. 또한 성역할을 내면화시키지 못하게 되면 심리적으로 문제가 있는 것으로 인식될 수 있습니다. 성역할 정체감은 시대에 따라 변할 수 있지만 성별로 기대되는 일정 수준의 역할이 존재합니다. 성역할 정체감의 발달은 사회가 요구하는 성에 대한 적절한 태도와 행동은 청소년기에서 시작됩니다. 남성은 강한 신체적 힘과 운동능력을 가지고 내적인 정서변화를 외부적으로 표현하지 않는 특성이 요구됩니다. 그리고 여성은 혼인하여 가정에 전념하는 전통적은 여성상과 성공과 자율성을 강조하는 여성성 사이에서 갈등을 경험할 수 있습니다. 그 결과 여성은 성역할 정체감의 확립에 있어서 남성에 비해 늦어질 수 있습니다. 그리고 확고한 정체감을 갖지 못하고 신체적,정서적 적응문제에서 어려움을 겪는 경향이 있습니다. 성역할 정체감의 발달에 영향을 미치는 요인으로는 부모, 동년배, 학교, 대중매체 등이 있습니다. 부모는 청소년이 성역할을 동일시할 수 있는 대상이면서 지도자로서 청소년의 성역할 정체감의 발달에 크게 영향을 미칩니다. 부모가 자녀에게 성별로 부여하는 과제에 따라서 또는 부모가 자녀에게 기대하는 성별역할에 따라서 그리고 부모가 가정에서 행하는 역할에 따라서 청소년의 성역할 정체감에 큰 영향을 미치게 됩니다. 동년배는 청소년의 성에 대한 지식의 공급자이면서 성역할 정체감을 학습할수 있는 기회의 제공자로서 영향을 미치고 있습니다. 학교는 남성과 여성의 처별적으로 성역할을 수행하도록 지도하는 경향을 보이고 있기 때문에 성역할 고정관념이 내면화될 수 있게 합니다. 대중매체는 프로그램의 성격에 따라 차이가 있습니다. 하지만 남녀 간의 차별적은 성역할을 내면화시키는데 기여하여 성역할 정체감의 발달에 영향을 미칩니다.
부모와의 애착
청소년은 자율성과 부모와의 애착이나 통제 사이의 균형을 유지해야 하는 새로운 과제에 직면하게 됩니다. 이러한 과정에서 부모와 청소년 자녀 사이에 갈등이 존재함과 동시에 이것은 청소년의 독립성과 자아의 확립을 위해 필요하다는 것입니다. 갈등은 청소년에게 도덕적 규칙, 태도, 관념, 가치관 등에 대한 의문을 제가하게 합니다. 그러나 그 결과 자신과 세계에 대한 보다 나은 이해를 획득하도록 한다는 것입니다. 청소년기 부모 자녀 관계에서 가장 중요한 것은 행복하고 안정된 가정생활을 영위하면서 부모와 자녀의 의사소통을 기회를 확대하고 서로 간의 차이를 발견하고 해결해 나가는 것입니다. 한편 청소년기에는 형제자매간의 경쟁이 점차 감소되고 형제자매를 인생에서 중요한 타자들로 생각하는 경향이 증대됩니다.
